澳门金沙总站教学团队建设与管理办法(试行)

编辑: 时间:2015-06-25 点击数:

澳门金沙总站教学团队建设与管理办法(试行)

第一章 总则

第一条 为我院建设成为省级示范性高职院校,依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《高等职业院校人才培养工作评估方案》和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)等上级相关文件精神,在我院实施“S-ESE”人才培养模式的工作中,打造一支师德高尚、业务精湛、规模适度、结构优化、充满活力的专业教学团队,特制定本管理办法。

第二条 专业教学团队要以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为中心,按照国家教育方针,遵循高等职业教育规律,积极探索校企结合的人才培养模式,全面提高教育教学质量;严格团队管理,规范成员行为,打造素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”教学团队。

第三条 专业教学团队要联系实际,不断学习中国特色社会主义理论体系,深入贯彻落实科学发展观,自觉遵守教学纪律。

第四条 规定教学团队包括专业教学团队和公共教学团队。

第二章 建设目标

第五条 以公共基础课程、专业类课程群(组)或专业建设为纽带,推动教学团队建设,围绕课程、教材、教育教学改革立项项目建设为主要内容,以教师梯队建设为支撑,设立专项资金,分期、分类建设特色鲜明、凝聚力强、有创新精神和整体力量的教学团队。在“十二五”期间建成7个左右的院级教学团队,4个左右的省级及以上教学团队。

第六条 教学梯队建设。教学团队围绕课程建设,以优秀教师为核心,实现“老、中、青”相结合、“传、帮、带”一体化的团队队伍建设。青年教师的培养是教学团队人才队伍建设的重要任务。教学团队应开展教学观摩课,聘请校内外知名专家开展教学方法培训,开展“传、帮、带”活动,提高青年教师的教学技能和技巧,培育特色优势教学项目。通过明确教学团队建设导向,优化资源配置,有组织、有计划、有重点地培育特色优势教学项目。

第三章 教学团队的职责

第七条 团队组成。专业教学团队一般有1~2名专业带头人,4~6名骨干教师,4~6名企行业技术专家兼职教师和若干名“双师素质”教师等组成。团队成员具有合理的年龄、职称、学历、专兼、双师结构。

第八条教学团队是教学基础组织,分别归教务处、各系(院、部)直接管理,教务处负总责。

第九条 专业教学团队职能。专业教学团队的任务主要有高水平的“双师型”专业教师队伍建设,包含教学实验、实训和实习构成的实践教学条件建设,人才培养模式、课程体系和教学内容改革,教学实施、管理能力建设,社会服务能力建设,团队学问建设等六个重要方面。

第十条 教学团队实行团队负责人负责制,专业教学团队负责人一般由专业带头人担任。专业教学团队负责人要在学院及系、部的领导下,坚持以教学为中心,以就业为导向,走产学研结合的道路。要带领本专业教学团队深入贯彻 “德能并举、学做合一、能力为本”的教育教学理念,开展专业(群)教学、教研、教改及教学管理等工作。专业教学团队负责人的具体职责如下:

(一)负责本专业(群)的整体规划与建设。主持人才培养方案的制定与修订。

(二)负责本专业(群)课程改革。主持研究制定课程标准,深化教学内容、教学模式、教学手段和评价方式改革,开发突出职业能力培养的特色教材,构建校企深度融合、工学结合、基于工作过程、以能力培养为主的课程体系。

(三)参与本专业(群)校内外实训基地建设。研究实施本专业(群)校企合作新模式,建设本专业(群)融专业教学、职业培训、技能鉴定、技术服务四位一体的完备实践教学体系。。

(四)负责本专业(群)教学团队的规划和培养。主持制定本专业(群)教师职业能力认定标准;完善青年教师导师制,积极开展教学名师、专业教学能手的培养;重视教学团队建设的开放性,定期安排教师到企业一线实践进修,建立兼职教师资源库,积极聘请企业技术骨干或能工巧匠作兼职教师,任期内本专业(群)教学团队专业课教师中兼职教师要达到30%;加强以师德师风为主要内容,以团结、拼搏、进取为主要特征的学习型团队学问建设,积极发挥传、帮、带作用,提高本专业教学团队的整体素质。

(五)负责本专业(群)质量建设体系的构建。主持研究制定本专业(群)技能标准和认证系统,负责本专业(群)教师评学、学生评教、同行互评、企(行)业评价等工作,构建有本专业(群)特色的学校、社会全方位参与且可操作性强的质量建设体系。

(六)每年要系统地承担1~2门主干课程的教学任务,完成规定的教学工作量。

第四章 教学团队的权利

第十一条 教学团队负责人享有以下权利:

(一)学院为团队负责人的培养和发展创造必要的条件,重点支撑团队负责人主持示范院校建设、科技开发、科技推广、教研等项目;积极支撑他们参加国内外学术会议和培训;学院应为教学团队负责人提供与其完成工作任务相适应的工作条件与环境,并不断改善。

(二)支撑团队负责人主持校企合作项目,积极支撑他们到企业调研、参加生产实践等。

(三)按学院规定使用各种专业建设等经费。

(四)在晋升高一级技术职务时,考核优秀的团队负责人优先。

第十二条 教学团队享有以下权利:

(一)学院应高度重视教学团队工作,为教学团队提供与其完成工作任务相适应的工作条件与环境,并不断改善。

(二)教学团队成员按规定参加提高职业能力和学术水平的省内外学术会议和培训。

(三)按要求完成规定项目和任务后,获取相应报酬和奖励。

(四)教学团队成员的收入水平和待遇按技术职称应高于与学院行政级别相对应人员的收入水平和待遇。

第五章 申报条件与评选

第十三条 教学团队基本条件

1、团队组成 教学团队一般由5-8人组成,最多不超过10人,成员包括教授、副教授、讲师、助教及教辅人员,年轻教师原则上应占一半。教学团队可以系、专业组(教研室)、实验室(含重点实验室及实验教学示范中心)等为建设单位,也可跨系、专业组(教研室)、跨实验室组建。

2、团队带头人。教学团队设团队带头人1名,团队带头人应为本学科(专业)的教授(也可为优秀的副教授),具有较深的学术造诣和创新性学术思想。长期致力于本团队课程建设,坚持在教学第一线为本科生授课,教学效果良好。品德高尚,治学严谨,具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。熟悉所在团队各个教学环节,能引导课程体系、教材建设、教学内容、教学方法和手段的改革。有较强的科研能力。

3、教学工作。团队的成员注重教学与社会、经济发展相结合,了解学科(专业)、行业现状,追踪学科(专业)发展,及时更新教学内容。针对区域经济和社会发展的需求,校企合作进行专业(群)人才培养方案的制定、实施;所在专业为学院重点专业;及时跟踪分析职业岗位能力要求和更新变化,所形成的工学结合的人才培养方案能满足行业企业对毕业生的要求;富有高职教育专业特色。根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,构建教学内容,建立了突出学生职业能力培养的课程标准,教学过程注重学生职业能力培养;改革教学方法和手段,融“教、学、做”为一体,强化学生的职业能力培养;学生顶岗实习半年,且效果好;行业企业兼职教师授课总学时较高;团队分工协作,实施人才共育的形式、途经与方法得当,效果好;与行业企业开发具有职教特色的校本教材;校企合作,不断改善实训、实习基地条件,开展内容先进的实训项目训练,建设有一定数量、满足教学要求的校外实训基地,实践教学特色明显。

4、教学研究。团队的成员积极参加教学改革与创新,承担有院级及以上教学研究或教改项目;公开发表教学研究论文5篇以上,有院级以上教学成果或相应的教学奖励1项以上。

5.教材建设。重视教材建设和教材研究,承担过教材编写任务,主持编写的教材使用效果好,在本专业领域内有一定的影响,或积极使用国内外优秀教材,积极开发编制校本教材。

6.人才培养质量。所在专业的毕业生就业率在90%以上,在省内同类专业中居领先水平;毕业生主要从事所学专业工作,专业对口率高;有实际证据和事例表明实现了高技能人才的校企共育,专业(群)毕业生职业素养好,技能水平高,深受用人单位欢迎,社会认可度高。

第十四条 教学团队的申报 教学团队可采用自由组合和系部组织两种方式组建。自由组合组建的院级教学团队由团队负责人直接向教务处申报,系部组织的院级教学团队由主要负责的系部负责向教务处申报。校级教学团队申报程序

院级教学团队每(三年)申报遴选一次,院级教学团队申报以系(部)为单位组织推荐,申报者须填写《澳门金沙总站优秀教学团队推荐表》。(一式三份),并提交实证材料一套,送交教务处。院级教学团队由教务处负责组织评审。教务处根据专家评审结果提出候选名单,经学院教学引导委员会评审通过后,报学院批准立项建设。

第六章 项目及经费管理

第十五条 教学团队纳入学校基础学术组织范畴管理,其日常管理由各系负责(跨系组建的团队由挂靠系负责。立项、中期检查、结项验收等按教学建设项目的方式进行,由教务处负责管理。

第十六条 教学团队建设周期一般为3年,按照《教学团队建设任务书》的要求,立项后每学期进行一次中期检查,第三年进行结项验收。对立项后未能按既定计划进行建设的团队教务处将根据检查中发现的问题要求其整改,视问题严重程度可以暂停或取消经费支撑,对两次检查后仍基本没有进行建设的项目将予以撤销;对结项验收不合格者限期整改,再次验收不合格即项目终止。

第十七条 学校设立教学团队建设专项经费(教学团队所申请的科研课题资助按科研处规定办理),用以支撑教学团队的建设。经费资助额度根据不同团队的建设需要而定,主要用于支撑其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师等工作。经费实行专项管理,由团队带头人负责制订使用计划,报教务处审核后送分管校领导批准实行。

第十八条 建设期满后,教学团队需提交《教学团队总结报告》及相关建设成果,内容包括教学工作、教育教学研究、课程建设、师资队伍建设等方面,学校负责对建设成果的验收对建设成果显著的教学团队授予校级优秀教学团队的称号。

第十九条 对符合向上级推荐的教学团队,学校将创造条件向上级推荐。原则上,向省一级推荐的教学团队应在院级教学团队基础上产生,向国家级推荐的教学团队应在省级教学团队基础上产生。

第二十条 经费资助 对院级教学团队,学校原则上每年资助1-3万元建设经费。资助经费分年划拨,统一管理,监督使用。对学校划拨的经费及系配套经费由团队负责人负责,并单独立项管理,根据经费使用预算按计划自主支配使用。经费开支范围为:

1、师资培训费、差旅费;

2、教材建设费、资料费;

3、实践环节建设开支费;

4、教学科学研究、教学改革费用;

5、团队建设确需列支的劳务酬金(不超过项目经费的10%);

6、项目验收和鉴定所需费用(不超过项目经费的5%)。

第七章 教学团队的考核

第二十一条 考核原则。教学团队的考核原则如下:

(一)团队自我考核、主管部门考核与学院考核相结合;学院考核由教务处负责组织。

(二)定量考核与定性考核相结合;过程考核与结果考核相结合;全面考核与重点考核相结合;创新与发展;客观、科学、民主、公正、高效。

第十二条考核时间。学院每年对教学团队进行考核。

第十三条 考核程序。学院对教学团队的考核按如下程序:

(一)在教学团队自我考核的基础上,进行部门考核。

(二)由团队负责人填写《澳门金沙总站教学团队考核表》,并准备相应佐证材料;考核表经系(部)审核盖章后,报送教务处。

(三)学院组织有关部门和专家,按考核指标对各教学团队进行考核,确定格次。

第十四条 考核结果的使用。教学团队考核采用百分制,分优秀(考核结果≥95分)、良好(85分≤考核结果<95分)、合格(60分≤考核结果<85分)、不合格(考核结果<60分,四个等次。

(一)对连续两次考核优秀的教学团队给予表彰,命名为年度优秀教学团队,择优推荐参加省级教学团队评选,并奖励团队5仟元,用于团队建设。对获得省级优秀教学团队和国家级优秀教学团队的团队,学院分别奖励团队1万元和3万元,用于团队建设。

(二)对连续两次考核不合格的教学团队给予通报批评,调整团队负责人。

第八章 附则

第十五条 本办法由教务处负责说明。

澳门金沙总站优秀教学团队推荐表

申 报 等 级

团 队 名 称

团队带头人

所在专业

所在系

推荐部门

填 表 说 明

1.本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。

2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队带头人负责填写。所填内容必须真实、可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评国家级教学团队的资格。

3.表格中所涉及的项目、奖励、成果等,截止时间是2010年12月31日。

4.如表格篇幅不够,可另附纸。

5.各级单位意见务必加盖公章,否则推荐无效。

一、团队概况(申报理由)

二、团队组成

1.团队成员。本专业教学团队共 人(含团队带头人),其中学校专任教师 人,占 %,来自行业企业的兼职教师 人,占 %。

学校专任教师基本信息一览表

序号

姓 名

出生年月

学历

专业技术职务

职业资格

高校教龄

企业经历或工作年限

讲授的课程(学时/年)及承担的主要工作

行业企业兼职教师基本信息一览表

序号

姓 名

出生年月

学 历

专业技术职务

职业资格

所在单位

从事的技术领域/工作岗位/从业时间

讲授的课程(学时/年)及承担的主要工作

2.团队带头人

姓 名

性 别

出生年月

民 族

政治面貌

高校教龄

最终学历(学位)

专业

企业工作年限

专业技术职务/行政职务

职业资格

社会兼职

联系地址、邮编

办公电话

移动电话

电子邮箱

主要学习、工作经历

起止时间

学习、工作单位

学习、工作内容及岗位

所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效

三、人才培养情况

1.专业人才培养方案的系统设计、开发

2.专业人才培养方案的实施

教学计划总学时

顶岗实习时间

学校专任教师授课总学时及比例

行业企业兼职教师授课总学时及比例

团队分工协作,实施人才共育的形式、途径与方法

3.教学改革及成果

教学改革特色与创新

省级以上获奖情况

时间

奖项名称及等次

获奖者

颁发部门

4.团队所在专业毕业生情况

毕业生人数

首次就业率

主要就业岗位

专业对口率

毕业生在机关企业单位、事业单位首次就业比例

毕业生在私营单位首次就业比例

(注:请将上表复制后分别填写07、08、09三年的本专业毕业生情况。)

毕业生社会评价及主要事例

四、技术服务情况

时间

项目名称

项目内容

服务对象

主持人

完成情况及成效

五、团队建设规划(含教师职业发展规划)

六、专兼结合的制度保障

七、评价、推荐意见

系(部)评价意见

(公章)

负责人(签字) 年 月 日

专业:

手机:

电子信箱:

(负责人信息将进入专家库,请勿填写公用邮箱)

教务处推荐意见

(公章)

处长(签字) 年 月 日

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